Радионица је одржана у оквиру Пилот пројекта „Образовање за одрживост“. У реализацији учествовали су ученици шестог разреда (6-1), наставнице Александра Милосављевић и Данијела Шибалић, као и стручне сараднице Милица Милановић и Ана Ракић.
Радионица је реализована кроз четири школска часа. Прва активност реализована је 22.5.2026. у оквиру редовног часа биологије и водиле су је Александра Милосављевић, Ана Ракић и Милица Милановић. У оквиру ове активности ученици су попуњавали онлајн анкету како би се видело у којој мери су ученици упознати са појмом климатских промена и организацијама које се баве овом темом. Након тога прочитали су два говора која поричу климатске промене. Од ученика се очекивало да своје мишљење о овим текстовима поделе у одговарајућој секцији Padleta припремљеног за ову радионицу. Сви ученици су поверовали овим говорима, само је једна ученица изразила жељу да сазна на којим чињеницама су ови говори засновани. Ученицима је речено да ће на наредним часовима имати прилику да чују и остале информације о овој теми а затим донесу нове закључке.
Друга активност реализована је 28.5.2026. године . На овој радионици коју су такође водиле Александра Милосављевић, Ана Ракић и Милица Милановић, ученици су се упознали са експертским групама, као и релевантним изворима информација претражујући сајтове који су препоручени оригиналним сценаријом. Затим су, подељени у 4 групе, анализирали графиконе, табеле и слике на којима су дати подаци везани за глобално загревање и смањење биодиверзитета. Радни листови су адаптирани за ученике тако што је урађен превод истих.
Трећа активност, у оквиру редовног часа биологије, 29.5.2026., реализована је од стране наставнице верске наставе, Данијеле Шибалић, која је ученике упознала са конкретним примерима решења заснованих на природи након чега је уследила дискусија.
Последња, четврта активност, реализована је такође 29.5.2026. године, од стране наставнице биологије Александре Милосављевић и школског психолога Ане Ракић. У оквиру овог часа ученици су попуњавали радни лист заснован на 4Д методи (одбацити, искривити, одвући пажњу и застрашити). На радном листу требало је попунити ова четири поља након поновне анализе два текста у којима се поричу климатске промене. Ученици су након представљања експертских група и анализе релевантних извора о климатским променама променили своје првобитно мишљење о говорима којима се поричу климатске промене што се јасно види приликом попуњавања ових радних листова. Попуњени радни листови су постављени у одговарајућу секцију у Padletu. Дискутовано је о томе колико је важно информације користити из релевантних и истинитих извора. Овом приликом ученици су научили да је увек потребно сагледати информације из различитих углова пре доношења закључака и колико је важно препознати лажне информације. То је од општег значаја за ученике, а не само од значаја за ову тему. За крај ученици су попуњавали излазни онлајн упитник. Ученицима је ова радионица била забавна, корисна и унапредили су своје језичке и дигиталне компетенције. Рад на текстовима и разумевање истих такође је веома значајно за ученике овог узраста.
Линк ка Padletu:
