Друга радионица (од седам) у оквиру пилот пројекта „Образовање за одрживост“ под називом „Праћење одрживих активности кроз историју“ реализована је у одељењу 8-5 у трајању од пет школских часова. У радионици су учествовали наставници и стручни сарадници и то:
- Гордана Васиљевић- наставник историје
- Александра Милосављевић- наставник биологије
- Ана Ракић – психолог
- Милица Милановић- педагог
Радионица је реализована кроз активности током редовних часова биологије и историје, кроз ваннаставне активности и домаће задатке.
Прва активност реализована је 27.3.2026. у оквиру два часа: редовног часа историје и редовног часа биологије. Током ове активности ученици су се упознали са четири кључне теме: одрживост, развој, споразум, политика; на стикерима записивали своја објашњења појма „одрживости“ и играли игрицу Round Robin. Ученици су подељени у четири групе према кључним темама и на хамер папирима правили постере тако што су записивали појмове, дефиниције и примере из живота. Затим су групе размењивале хамере и допуњавале их. Након презентовања, уследило је гласање за најлепши пано. Ученици су имали домаћи задатак да на Padletu наставе дискусију у оквиру ове четири теме.
Друга активност реализована је 3.4.2026. као претчас и на редовном часу биологије. Активност је носила назив „Проблеми данас- последице наше прошлости“. Ученици су, подељени у четири групе, имали задатак да попуне радне листове након што су претраживали понуђене линкове на једну од четири задате теме: „Загађење ваздуха“, „Климатске промене“, „Платика и отпад“, „Сеча шума“. Радни листови су поред понуђених линкова, садржали питања, закључак и инструкције за прављење постера у апликацији Canva. Након израде постера, свака група је презентовала свој рад а затим су ученици одговарали на питања из квиза и урадили евалуацију радионице у апликацији Mentimeter.
Трећа активност реализована је 9.4.2026. и у оквиру ове активности ученици су истраживали о значајним протоколима, споразумима и конвенцијама на тему одрживог развоја и очувања биодиверзитета и животне средине. Активност је реализована кроз групни рад и то најпре кроз мешовите групе од по 4 члана где се је сваки члан за себе истраживао једну од тема: Париски споразум, Стратегија за чист ваздух, Стратегија о биодиверзитету, Кружна економија. Затим су формиране експертске групе у оквиру сваке теме, а експерти су се затим враћали у своје матичне групе где би преносили информације прикупљене кроз радне листове у оквиру експертских група. Домаћи задатак у виду практичне примене знања ученици су постављали на Padlet а задаци које су ученици имали били су да провере састав ваздуха у апликацији у 20 часова увече за свој град, да фотографишу парк и бетонску зону у свом граду, као и да фотографишу пример отпада поред реке или у другом делу града.
Ученици су након реализоване радионице истакли како су проширили своја знања на тему одрживости и увидели њен значај, на занимљив начин реализоване су активности и то кроз групни рад, коришћење дигиталних алата и истраживачки рад. Истакли су и да овакав начин рада даје прилику свим ученицима да учествују у активностима као и да их је ова радионица научила да практично примењују знања из ове области.
