Радионица је одржана у оквиру Пилот пројекта „Образовање за одрживостˮ. У реализацији учествовали су ученици одељења 62, наставници географије Јасмина Илић и информатике Никола Рајевац.
Радионица је реализована кроз три школска часа. Прва активност реализована је 3.6.2026. у оквиру часа слободне наставне активности „Сачувајмо нашу планетуˮ. Тема прве радионице је била „Загађеност ваздуха у затвореном простору”.
Ученици су, уз подршку проф. географије Илић Јасмине и информатике Рајевац Николе, користили своје мобилне телефоне како би приступили линку са интерактивним моделом куће, који је такође био приказан на мултимедијалном пројектору.
Посматрајући пет различитих просторија, имали су задатак, у паровима, да уоче и препознају могуће изворе загађења ваздуха у затвореном простору.
Након тога, разговарали су о опасностима које бројни загађивачи представљају по здравље људи. Посебна пажња је посвећена могућим последицама по респираторни систем, појави алергија и другим здравственим проблемима. Ученици су затим предлагали и анализирали мере превенције и заштите од њих.
Активност је реализована веома успешно. Ученици су показали велико интересовање и активно учествовали у дискусији. Кроз интерактивни приступ развијали су свест о значају очувања квалитета ваздуха и усвајали навике које доприносе здравијем животном окружењу
Друга активност реализована је 5.6.2026. године. Тема друге радионице је била „Загађеност ваздуха у целом свету”.
Ученици су користили своје мобилне телефоне како би приступили линку са интерактивном картом света на којој се може видети степен загађености сваког већег града на планети Земљи. Деца су радила у тимовима, сваки тим је истраживао загађеност ваздуха на одређеном континенту, и градове са најмањом тј. највећом стопом загађености су уцртавали у неме карте света.
Последња, трећа активност, реализована је 11.6.2026. године. Након истраживања глобалног загађења ваздуха, ученици су се током ове активности фокусирали на „Утицај појединца на планетуˮ.
Кроз едукативни филм деца су учила о угљен-диоксиду (CO2), након чега су помоћу дигиталних калкулатора израчунала свој лични еколошки отисак (footprint).
За крај часа, стечено знање је успешно евалуирано кроз динамичан и забаван Kahoot квиз. На овај начин ученици су успешно повезали претходне теме са својим свакодневним навикама.
